1.Ранкова руханка.
2. Ознайомлення з соціумом
Тема: «Ми маленькі українці»
Програмові завдання:
— уточнити та збагатити уявлення дітей про рідну державу, її символи, державну мову;
— виховувати в дітях патріотизм: любов до своєї країни, гордість за свій народ тощо.
Матеріали та обладнання:
3. Фізкултхвилинка
4. Ознайомлення з природним довкіллям
1.Ранкова руханка.
2. Художньо – продуктивна діяльність (аплікація)
3. Худ. прод.діяльність (музична діяльність)
1.Ранкова руханка.
2. Розвиток мовлення і культура мовл. спілкування
Тема: «Моя улюблена іграшка» (складання розповіді-опису)
Програмові завдання:
— закріпити та поглибити знання дітей про іграшки;
— поповнити словниковий запас дітей словами, що означають назви іграшок
та дій з ними;
— вчити складати розповіді-описи про іграшки;
— уточнити значення узагальнювального слова іграшки;
— виховувати бережливе ставлення до іграшок.
Матеріали та обладнання: іграшки.
(власне відео)
3. Фізкультхвилинка.4. Художньо – продуктивна діяльність (малювання)
Програмові завдання:
— вчити дітей розписувати намальовану іграшку, використовуючи знайомі елементи опішнянського розпису;
— закріпити вміння малювати фарбами 2–3 кольорів (гуаш), вміння малювати геометричні елементи: кола, крапки, лінії різної товщини, мазки;
— ознайомити з основними кольорами, які використовують народні майстри
з села Опішня;
— розвивати чуття ритму, уяви, увагу;
— виховувати інтерес до декоративно-прикладного мистецтві.
Матеріали та обладнання: білий аркуш паперу, фарби гуаш, пензлик, склянка з водою.
5. Худ. прод.діяльність (музична діяльність)
1.Ранкова руханка.
2. Логіко – математичний розвиток
Тема: «Порівняння груп предметів. Один, багато»
Програмові завдання:
— вчити дітей порівнювати предмети за кількістю;
— формувати уявлення про поняття «один», «багато»;
— працювати над умінням узгоджувати числівник «один» з іменниками;
— виховувати прагнення працювати самостійно.
Матеріали та обладнання: картинки іграшки, картки із зображеннями одного та багатьох предметів та іграшок.
3. Фізкултхвилинка
4.Розвиток мовлення і культура мовл. спілкування
Тема: «У дитячому садку» (розглядання картини)
Програмові завдання:
— продовжувати розширювати знання дітей про життя в дитячому садку;
— вчити розуміти зміст картини і чітко відповідати на запитання реченнями;
— збагачувати словниковий запас дітей відповідно до теми;
— вправляти в умінні підтримувати розмову, запропоновану вихователем;
— виховувати культуру спілкування.
Матеріали та обладнання: картина «У дитячому садку».
5. Здоров’я та фізичний розвиток
Українці ми маленькі
1. Ранкова руханка.
2. Розвиток мовлення і культура мовл. спілкування (художня література)
Тема: «Вивчення вірша І. Січовика “Україна”»
Програмові завдання:
— продовжувати розширювати уявлення дітей про Батьківщину, про назву
країни, в якій ми живемо, про те, що всі ми українці;
— продовжувати збагачувати активний словниковий запас дітей на основі
уявлень про довкілля;
— розвивати інтонаційну виразність мовлення;
— виховувати патріотичні почуття, гордість за свою країну.
Матеріали та обладнання: вірш І. Січовика
«Україна».
3. Вправи для очей.
4. Спостереження за вітром.
Тема: «Декоративна іграшка —свищик» (ліплення)
1.Ранкова руханка.
2. Ознайомлення з соціумом
Тема:" Як збирають врожай слив у садку?" (праця дорослих)
3. Фізкултхвилинка
4. Ознайомлення з природним довкіллям
Тема: «Вітаміни — наші друзі»
Програмові завдання:
— розкрити дітям значення вітамінів;
— поглиблювати знання дітей про їх властивості, корисні для здоров’я людини;
— формувати пізнавальний інтерес до «природної аптеки»;
— уточнювати і розширювати знання дітей про овочі та фрукти;
— виховувати естетичний смак, дбайливе ставлення до природи, бажання
й уміння піклуватися про своє здоров’я.
Матеріали та обладнання: відео.
5. Здоров’я та фізичний розвиток
1.Ранкова руханка.
Тема: «Яблуко»
3. Худ. прод.діяльність (музична діяльність)
1.Ранкова руханка.
2. Розвиток мовлення і культура мовл. спілкування
Тема: «У саду» (складання розповіді за картиною)
Програмові завдання:
— збагачувати знання дітей про те, що осінь — пора збору врожаю;
— вчити дітей складати розповідь по картині за зразком
вихователя;
— збагачувати словниковий запас дітей назвами фруктів;
— вправляти у вживанні родового відмінка множини іменників (фруктів:слив, груш, яблук);
— виховувати увагу, спостережливість.
Матеріали та обладнання: картина «Збір урожаю в саду»
(власне відео)
3. Фізкультхвилинка
4. Художньо – продуктивна діяльність (малювання)
Тема: « Яблука на тарілці»
Програмові завдання:
— вчити зображувати яблука за допомогою штампів, кольору та різних матеріалів (фарба, олівці); правильно розміщувати їх на аркуші паперу;
— закріпити вміння малювати фарбами різних кольорів;
— розвивати пам’ять, увагу, спостережливість, дрібні м’язи рук;
— виховувати художній смак, посидючість.
Матеріали та обладнання: аркуші паперу круглої форми, фарби гуаш,
простий олівець, пензлик, штампи з картоплі, склянка з водою.
(власне відео)
5. Худ. прод.діяльність (музична діяльність)
1.Ранкова руханка.
2. Логіко – математичний розвиток
«Орієнтування в часі. Частини доби.»
Програмові завдання:
— вчити встановлювати часові відношення (частини доби), правильно використовувати слова ранок, вечір, день, ніч;
— розвивати довільну пам’ять;
— виховувати інтерес до занять.
Матеріали та обладнання:
3. Фізкултхвилинка
4.Розвиток мовлення і культура мовленнєвого спілкування
Тема: «Запрошення до столу»
Програмові завдання:
— збагатити словниковий запас дітей словами, що означають назви посуду,
його властивості, якості;
— уточнити вживання узагальнювального слова «посуд», ввести нові поняття
«столовий посуд», «кухонний посуд», «чайний посуд»;
— розвивати уважність, спостережливість.
Матеріали та обладнання: набір посуду: кухонного, столового, чайного; ведмедик, стіл.
(власне відео)5. Здоров’я та фізичний розвиток
«Осінь у саду»
1. Ранкова руханка.
2. Розвиток мовлення і культура мовл. спілкування (художня література)
Тема: «Вивчення вірша Л. Біленької “Слива”»
Програмові завдання:
— поглибити уявлення дітей про особливі відмінності ранньої осені: погодні
умови, збирання врожаю фруктів;
— збагачувати словниковий запас дітей словами фрукти, урожай;
— вчити читати вірш напам’ять, дотримуючись відповідної інтонації;
— виховувати екологічну культуру.
Матеріали та обладнання: ілюстрації до вірша Л. Біленької
«Слива».
3. Вправи для очей.
4. Спостереження за дощем.
5. Художньо – продуктивна діяльність (ліплення)
Тема: "Дарунки осені. Фрукти"
1. Ранкова руханка.
2. Ознайомлення із соціумом
Тема: " Як треба поводитися з хлібом"
3. Фізкултхвилинка (дихальна гімнастика)
4. Ознайомлення з природним довкіллям
Тема: «Як ростуть рослини»
Програмові завдання:
— поглибити уявлення дітей про те, як ростуть рослини;
— розширити знання про умови, які потрібні для росту рослин;
— вчити берегти природне довкілля.
Матеріали та обладнання: ілюстрації до теми.
5. Здоров’я та фізичний розвиток
1.Ранкова руханка.
2.Ознайомлення з соціумом
Тема: «У пекарні»
Програмові завдання:
— познайомити дітей із працею пекарів, з давніми традиціями випікання
хліба, дати знання про піч;
— вчити цінувати працю, берегти хліб, поважати людей, які його вирощують
і випікають;
— виховувати повагу до людей праці.
Матеріали та обладнання: відео.
3. Фізкултхвилинка
4. Художньо – продуктивна діяльність (аплікація)
5. Худ. прод.діяльність (музична діяльність)
1.Ранкова руханка.
2. Розвиток мовлення і культура мовл. спілкування
Тема: «Я Колобок, Колобок!»
Програмові завдання:
— вчити будувати зв’язні речення за допомогою ілюстрацій, використовуючи
пряму мову;
— збагачувати словниковий запас дітей образними виразами: зайчик-побігай-
чик, вовчик-братик, лисичка-сестричка, дієприкметниками, дієсловами;
— розвивати інтонаційну виразність, силу голосу, темп мовлення;
— виховувати оцінювальне ставлення до персонажів казки.
Матеріали та обладнання: ілюстрації до казки «Колобок».
План
1. На дошці ілюстрації до казки «Колобок». Герої якої казки прийшли
до дітей у гості? Запропонувати пригадати казку, звернути увагу на те, звідки
взявся Колобок.
2. Дидактична вправа «Який?». Діти пригадують, якими словами названо в казці
Колобка (зайчика, вовчика, ведмедика, лисичку). Яку пісеньку співав Колобок?
3. Дидактична вправа «У кого який голос?». Яким голосом звернувся зайчик до Колобка? Діти відтворюють тоненький голос і швидкий темп мовлення зайчика.
Потім запропонувати відтворити голоси вовчика, ведмедика, лисички,
пригадати пісеньку Колобка.
4. Гра «Подорож Колобка» (стежити за тим, щоб діти відповідали на запитання повним реченням). Як починається казка? Звідки з’явився Колобок?
Що трапилося з Колобком? Кого він першого зустрів? Кого потім зустрів
Колобок? Як закінчується казка?
3. Фізкултхвилинка
4Художньо – продуктивна діяльність (малювання)
Тема: «Колосе пшеничний»
Програмові завдання:
— вчити дітей зображувати колосок засобом «тичкування»;
— формувати вміння передавати свої враження від спостереження;
— розвивати художні здібності та естетичні почуття дітей.
Матеріали та обладнання: аркуш паперу, жовта фарба, пензлик, олівці жовтий та блакитний.
(власне відео)5.Худ. прод.діяльність (музична діяльність)
1.Ранкова руханка.
Тема: «Число і цифра 1. Довжина»
Програмові завдання:
— вчити порівнювати предмети за довжиною способом накладання, співвідносити кількість і число;
— ознайомити з числом і цифрою 1;
— розвивати вміння послідовно викладати три предмети за інструкцією;
— виховувати організованість і дисциплінованість.
3.Фізкултхвилинка
4. Розвиток мовлення і культура мовл. спілкування
«Як хліб на стіл прийшов?» (складання розповіді за сюжетними картинками)
Програмові завдання:
— поглибити уявлення дітей про хліб та борошняні вироби, про те, що хліб —
це цінний продукт харчування, святиня народу;
— розширити знання про працю хліборобів;
— розвивати мовлення, артикуляцію, збагачувати словниковий запас дітей,
активізувати вживання прикметників;
— продовжувати вчити дітей відповідати на запитання;
— формувати в дітей уміння будувати невеличкі розповіді за допомогою
дорослого;
— виховувати бережливе ставлення до хліба.
Матеріали та обладнання: відео до теми.
5.Здоров’я та фізичний розвиток
«Хліб — усьому голова»
1.Ранкова руханка.
2. Розвиток мовлення і культура мовл. спілкування (художня література)
Тема: « Українська народна казка “Колосок”»
Програмові завдання:
— закріпити і уточнити уявлення дітей про те, як з колоска можна зробити хліб;
— вчити слухати і розуміти зміст казки, відповідати на запитання, правильно оцінювати вчинки героїв казки;
— розвивати зв’язне мовлення, вміння переказувати почуте.
Матеріали та обладнання: колоски пшениці, казка.
3.Фізкултхвилинка
1.Ранкова руханка.
2. Ознайомлення з природним довкіллям
Спостереження за осінніми квітами
3.Здоров’я та фізичний розвиток
1.Ранкова руханка.
2. Ознайомлення з соціумом
Тема: «Квіти радість нам несуть»
Програмові завдання:
— уточнити знання вихованців про послідовність сезонних змін у природі,
звернути увагу на погодні умови, що свідчать про закінчення літа;
— закріпити уявлення дітей про квіти;
— закріпити в словнику назви садових квіткових рослин, що квітнуть восени;
— збагачувати мовлення епітетами та порівняннями;
— розвивати екологічну свідомість вихованців;
— заохочувати прагнення ставитися до природи дбайливо, не завдавати їй шкоди.
Матеріали та обладнання: ілюстрації осінніх квітів.
Прочитайте дітям вірш М. Познаньської
Вранці вийдеш — пахнуть квіти,
Тихо струшують росу…
Хто ростить пшеницю, жито,
Мама ж нам ростить красу.
Посніть значення слів: мама ж нам ростить красу.
Розгляньте квітник біля свого будинку.
Які зміни відбулися в ньому у порівнянні з літом? Чи змінився колір листя? Які квіти ще квітнуть? Які почуття викликають у вас осінні квіти? Хто доглядає за квітами?
3. Художньо – продуктивна діяльність (аплікація)
Тема: «Осінній килим»
Програмові завдання:
— вчити викладати та наклеювати візерунки з рослинних елементів на площині, чергувати окремі елементи візерунка;
— закріпити вміння правильно називати готові форми;
— виховувати охайність у роботі, посидючість, вміння доводити розпочате
до кінця.
Матеріали та обладнання: ножиці, клей-олівець, папір, фломастери, сухе листя.
4. Фізкултхвилинка
5.Худ. прод.діяльність(музична діяльність)
1.Ранкова руханка.
2. Розвиток мовлення і культура мовл. спілкування
Тема: «Букет осінніх квітів» (складання розповіді-опису)
Програмові завдання:
— збагачувати знання дітей про осінні квіти;
— вчити відповідати на запитання кількома реченнями, складати розповіді-
описи за зразком вихователя;
— звернути увагу на звуки, які зустрічаються в словах інтонаційно;
— вправляти в умінні виділяти звуки [ж], [ч], [с] у різних позиціях;
— розвивати мовленнєве дихання, фонематичний слух;
— виховувати уважність, зосередженість.
Матеріали та обладнання: відео.
(власне відео)
3. Фізкултхвилинка (гімнастика для очей)
4. Художньо – продуктивна діяльність (малювання)
Тема: «Осінні квіти в квітнику»
Програмові завдання:
— вчити малювати знайомі осінні квіти (айстри, жоржини, чорнобривці), пе-
редавати в малюнку будову квітки (стебло, листя, пелюстки);
— закріпити вміння малювати жорстким та звичайним пензликом, зубною
щіткою, користуючись кількома фарбами;
— розвивати інтерес до малювання, уяву;
— виховувати любов до природи, яка оточує дітей щодня, охайність.
Матеріали та обладнання: папір, фарби гуашь, пензлик, вушні палички, зубна щітка, шматочок паралону (невеликий шматочок губки для посуду), прищіпка (для тримання губки).
5. Худ. прод.діяльність (музична діяльність)
1.Ранкова руханка.
2 .Логіко – математичний розвиток.
Тема: «Коло. Порівняння за розміром (великий, маленький)»
Програмові завдання:
— ознайомити з геометричною фігурою коло;
— вправляти в порівнянні предметів за розміром;
— розвивати дрібну моторику;
— виховувати самостійність.
3. Фізкултхвилинка.
4.Розвиток мовлення і культура мовл. спілкування.
«Мій слухняний язичок»
Програмові завдання:
— повторити назви органів артикуляційного апарату (рот, губи, зуби, язик,
кінчик язика, піднебіння), основні рухи язика;
— познайомити з функціями верхньої і нижньої губи, зубів, спинки язика;
— розвивати мовленнєвий апарат, мовленнєве дихання, темп мовлення;
— вправляти в умінні диференціювати звуки [с], [ш];
— виховувати організованість, уважність.
(власне відео)
5.Здоров’я та фізичний розвиток.
1. Ранкова руханка.
2. Розвиток мовлення і культура мовл. спілкування (художня література)
«Вивчення вірша М. Познанської “Куди не глянемо”»
Програмові завдання:
— продовжувати розширювати знання дітей про осінні зміни в довкіллі;
— закріпити знання про осінні квіти;
— збагачувати словниковий запас дітей назвами осінніх квітів;
— розвивати інтонаційну виразність мовлення;
— виховувати бережливе ставлення до квітів.
Матеріали та обладнання: презентація "осінні квіти".
(власне відео)
3. Вправи для очей.
4. Спостереження за квітами на квітнику.
Мета: поглибити знання дітей про осінні квіти місцевості, умови їх росту; вчити розрізняти їх за зовнішніми ознаками, насіннім; розвивати спостережливість; виховувати естетичні почуття, бережливе ставлення до квітів.
Розгляньте осінні квіточки та поміркуйте:
Яка зараз пора року?
Які зміни відбулися на квітнику у порівнянні з літом?
Чи змінився колір листочків? Які квіти ще квітнуть? Чи пахнуть квіти? Що потрібно квіточкам, щоб рости і квітнути? (тепло від сонечка, дощова водичка). Чи подобаються вам осінні квіточки?
5. Художньо – продуктивна діяльність (ліплення)
6. Фізкультхвилинка.
Ознайомлення із соціумом
Тема: «Ми — маленькі українці»
Програмові завдання:
— уточнити та збагатити уявлення дітей про рідну державу, її символи, державну мову;
— закріпити вміння вживати в активному мовленні назву своєї країни та споріднені слова, відповідати на тематичні запитання;
— виховувати в дітях патріотизм: любов до своєї країни, гордість за свій народ тощо.
Матеріали та обладнання: альбом «Моя Україна», державна символіка,
вірші О. Лупія «Українська мова», Л. Біленької «Український прапор»,
І. Січовика «Україна».
Читання вірша О. Лупія «Українська мова».
Українська мова,—
Знає цілий світ,
Як трава шовкова,
Мов калини цвіт.
Не соромся, доню,
Нею говорить,
Від Карпат до Дону
Мова ця дзвенить
Читання вірша Л. Біленької «Український прапор».
Вітер весняний на площах
Стяг український полоще,
В прапорі — просинь небесна,
Золото поля чудесне.
Розглядання герба та пояснення його значення. Цей знак дуже давній, відо-
бражає триєдність.
Читання вірша І. Січовика «Україна».
Красивий, щедрий рідний край
І мова наша солов’їна.
Люби, шануй, оберігай
Наш край, що зветься Україна.
Розгляньте картки з зображенням державної символіки, прочитайте віршики.
Запитайте у дітей: Як називається наша Батьківщина? Що є державними символа-
ми України?
1. Ранкова руханка 2. Ознайомлення із соціумом + художньо – продуктивна діяльність (аплікація) інтегроване. Тема : "Вишиванка з папер...
